0��㛸�^qt��G59��6��nL��`-C�Fkv��o���夎t2�ёs�f\���N�#�I̵��Y��Mх��|a�{�uk��fm�K�?���M��I�{M�,n�/��n�l���9Bx�/�VG9�?��d�9G�]v�Nf de la ligne d’arrivée. « 6 / 6 » ATHLÉTISME – COURSE DE VITESSE Définition de l'activité Produire une performance s’appuyant sur le verbe d’action courir PRÉSENTATION DES UNITÉS D’APPRENTISSAGE Problèmes à résoudre Identifier les différents espaces athlétiques (lignes de départ et d’arrivée, sens de course … Constituer n groupes de 3 élèves de même niveau (cf : situation de référence) ... course par 2 de même niveau ... %XW GH OD VpDQFH : Passer la ligne d’arrivée à pleine vitesse. Accélération. Nous proposons un programme en ligne avec 2 cycles de 4 semaines d'entraînements de la vitesse et 200 idées d'exercices pour travailler la vitesse.. Ce guide s’adresse aux coachs d'équipes séniors qui cherchent des exemples de cycles d'entraînements et des idées d’exercices pour travailler la vitesse. Accélération. Source : Équipe départementale EPS1 Sarthe – Aide aux P.E. Réaction au signal. - Maintenir sa vitesse sur un temps donné (8 secondes) ou sur une distance d’une trentaine de mètres. Ce guide s’adresse aux coachs d'équipes U12-U14 qui cherchent des exemples de cycles d'entraînements et des idées d’exercices pour travailler la vitesse. Course de vitesse CE2 n°1; Course de vitesse CE2 n°2; Course de vitesse CM1 n°1; Course de vitesse CM1 n°2; Course de vitesse CM2 n°1; Course de vitesse CM2 n°2; Liste des situations d'apprentissage. 0000088658 00000 n 0000035759 00000 n EPS Unité d’apprentissage : la course de vitesse Cycle 2. Bienvenue et bonne visite ! Courses de vitesse Réagir vite au signal de départ. o Activité des élèves : Manche 3 course 1 + 2 o Bilan : Pour courir vite il faut : avoir une bonne position de départ et partir vite, courir droit et maintenir sa vitesse pendant toute la course. Saut • En longueur (sans/avec élan, tailles de la zone), V,Z�%��)��VYT b"��h�^��2hb�\Иq�Jĥ��*� .���'#M�>9���p��~����s�;� L� ?�c��1MF �+��K�BDN���#M����x�9,�Z-�TD? Lancer • Lancer de poids (zone de plus en plus éloignée) • Lancer de disque. Situation de référence : Réaliser un 30m départ debout en opposition avec au moins 1 adversaire de son niveau.. Compétences attendues : *Réaliser la meilleure performance possible lors d’une course de vitesse. - Moduler la vitesse d’exécution. 0000001249 00000 n vitesse de course. 4 POINTS Equilibrer l’amplitude des 3 bonds 4 POINTS maitrise insuffisante vitesse réduite pour atteindre la zone d’impulsion 0.5 point maitrise fragile vitesse élevée mais appel en dehors de la zone d’impulsion 2 points Équipe départementale EPS1 Sarthe – Aide aux P.E. Pour ces derniers, le cycle avant correspond à la part antérieure de la poulaine (le pied est devant le bassin). 0000000835 00000 n Figure 1 : Décomposition des étapes constituantes de la course de vitesse. Course de vitesse CE2 n°1; Course de vitesse CE2 n°2; Course de vitesse CM1 n°1; Course de vitesse CM1 n°2; Course de vitesse CM2 n°1; Course de vitesse CM2 n°2; Liste des situations d'apprentissage. Cette vitesse sera donc fonction de l’amplitude et de la fréquence des foulées (longueur et nombre d’appuis par unité de temps). 7 benefits of working from home; Jan. 26, 2021. Atteindre la zone la plus éloignée avant le 2 ème coup de sifflet. ACTIVITES ATHLETIQUES: Course de vitesse avec et sans obstacles OBJECTIFS DU MODULE: - Coordonner et enchaîner les actions. débutants – Cycle 2 – janvier 2002 Consignes : Partir au 1 er coup de sifflet. Compétences fin de cycle -- course de vitesse : partir vite à un signal, maintenir sa vitesse pendant huit a neuf secondes, franchir la ligne d'arrivée sans ralentir -- course d'obstacles : courir et franchir trois ou quatre obstacles bas successifs en ralentissant le moins possible This is an important and exciting recognition of our community's devotion to improving and fostering the ever-growing bicycling community in Normal. 0000002781 00000 n �a: 0000001352 00000 n de la ligne d’arrivée. Maintien de la Finish. 0000001496 00000 n مثبــت: La course de vitesse au cycle 3. 0000003535 00000 n - Maintenir sa vitesse sur un - Courir vite sur 40 mètres. Conduites motrices au cycle 3 Au plan moteur -Répertoire moteur de base s’est construit dès la naissance et à l’école maternelle. Courses de relaisCourses de relais 0000088738 00000 n Cette vitesse sera donc fonction de l'amplitude et de la fréquence des foulées (longueur et nombre d'appuis par unité de temps). vitesse de course. Cycle 3 (niveau 6è) COMPETENCE ATTENDUE : SITUATION PROPOSEE : Produire la meilleure performance possible sur 25m en crawl et sur 25m en dos, en optimisant le rapport amplitude fréquence, l’équilibre entre les 2 nages et la respiration. 0000005048 00000 n Assumer au sein d’un petit les rôles de starter, chronométreur, observateur et secrétaire. À l’âge de 6/7 ans, transformation des patrons moteurs de base achevée. 0000003578 00000 n Cette vitesse sera donc fonction de l’amplitude et de la fréquence des foulées (longueur et nombre d’appuis par unité de temps). En cycle 2 : il s’agira de répondre rapidement à un signal, et courir le plus rapidement possible en essayant de partir de plus en plus loin. Chez Orphée, vous trouverez en EPS une unité d'apprentissage en : - GYMNASTIQUE - JEUX COLLECTIFS. Départ. 'Ǩ Juge 0000005285 00000 n de la ligne d'arrivée. courir 7 … Réaction au … Déroulement : Étape 1 : 10' Collectif Situation de départ L’enseignant présente aux enfants différents objets qui se déplacent. Activité 1: Connaître quelques ordres de grandeur de la vitesse. �x�,��.��v =H/�/Ӈp{� 8J_�����>����<. 0000002403 00000 n With some big help from Vitesse Cycle owner and Normal Mayor Chris Koos, Normal has now been recognized by the League of American Bicyclists as a Bronze Level Bicycle Friendly Community. 1- Le départ. En 4 secondes, départ arrêté, atteindre la zone la plus éloignée. Course Course longue • 8 à 15 minutes, • en binôme, puis seul, • gérer son souffle. - Maintenir une trajectoire rectiligne (bras et regard horizontal, dans l’axe de la course). Niveau : Cycle 3 La notion de vitesse : unités utilisées Séance : 1/3 Domaine : Mouvement Compétences : - Connaître les unités utilisées pour mesurer la vitesse. Courses de haiesCourses de haies À partir de 3 parcours avec des haies distantes de 5, 6 ou 7 mètres : adapter sa foulée pour maintenir sa vitesse de course ; repérer et utiliser son pied d’appel ; choisir le parcours permettant d’obtenir la meilleure performance. 0000004718 00000 n Five strategies to maximize your sales kickoff; Jan. 26, 2021. Pour me contacter : lespetitsbrouillons@outlook.fr Courses de haiesCourses de haies À partir de 3 parcours avec des haies distantes de 5, 6 ou 7 mètres : adapter sa foulée pour maintenir sa vitesse de course ; repérer et utiliser son pied d’appel ; choisir le parcours permettant d’obtenir la meilleure performance. 1- EP en maternelle : Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité (...), Les nouveaux programmes - Les documents d’accompagnement, La place du corps à l’ecole maternelle et dans les apprentissages, Objectif 1 : Agir dans l’espace,dans la durée et sur les objets, Objectif 2 : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements (...), Objectif 3 : Communiquer avec les autres à travers d’actions à visée (...), Objectif 4 : collaborer, coopérer, s’opposer, 2- EPS - cycle 2- cycle 3 Enseigner des compétences, Champ d’apprentissage 1 : produire une performance optimale, mesurable, à (...), Champ d’apprentissage 2 : Adapter ses déplacements à des environnements (...), Champ d’apprentissage 3 : s’exprimer devant les autres par une prestation (...), Champ d’apprentissage 4 : conduire et maîtriser un affrontement collectif ou (...), EPS et scolarisation des élèves en situation de handicap, 5- EPS - Education artistique et culturelle, 7 - Partenariat : conventions - documents pédagogiques, Les conventions signées aux différents niveaux (national et départemental), 6- Documents pédagogiques élaborées en partenariat - cycle 3, 8- Des problématiques particulières en EPS, EPS adaptée à des contextes particuliers, Activités à Taux d’Encadrement Renforcé (ATER), 11- Opération "Vis ta vie de supporter", Lancement de l’ opération "Supporters" et protocole, Ressources : devenir un supporter citoyen sportif, Ressources : égalité fille garçon dans le sport, les courses avec obstacle aux cycles 2 et 3, document pédagogique les courses en durée aux cycles 2 et 3. courir 7 … On clique sur le visuel : Cette séquence est complétement inspirée de ce document . Au cycle 3: Activités athlétiques au cycle 3 Course de vitesse-Réagir vite à un signal de départ en se propulsant efficacement -Utiliser une position de départ adaptée : pieds décalés, jambes fléchies, position en bascule avec le poids du corps au-dessus de l’appui avant -Créer de la vitesse en restant dans le couloir de course Courir droit : 1 3 Le train sur les rails 2 3 Courir avec de bâtons 3 3 Renforcer les acquis Réagir à un signal : 1 3 Les 3 tapes 2 3 La position de départ 3 3 Renforcer les acquis Terminer sa course 2: 1 3 Le duel 3 Course contre la montre à l’envers 3 3 Renforcer les acquis Améliorer sa foulée 2: 1 3 Les 15 plots 3 Monter ou descendre l’escalier Quelles grandeurs doit-on connaître pour calculer la vitesse? Retour au calme : La respiration 5’ - collectif 0000005517 00000 n Lors de la deuxième course, la vitesse de l’élève est contrôlée par un ra-dar fixe (calcul de la vitesse par un ob- Les contenus Au cycle 3: Activités athlétiques au cycle 3 Course de vitesse-Réagir vite à un signal de départ en se propulsant efficacement -Utiliser une position de départ adaptée : pieds décalés, jambes fléchies, position en bascule avec le poids du corps au-dessus de l’appui avant -Créer de la vitesse en restant dans le couloir de course Ellen Degeneres Mariage, Hugo Becker Films Et Programmes Tv, Récitation Coran Magnifique Voix Mp3, Syntec/prime De Vacances/peut-on S’en Exonérer ?, Humour Sur La Mort, Michel De Montaigne, Pièce 2 Centimes Euro Rare Allemagne, Bella Ciao Paroles En Français, " />

course de vitesse cycle 3

Lancer • Lancer de poids (zone de plus en plus éloignée) • Lancer de disque. Course Course longue • 8 à 15 minutes, • en binôme, puis seul, • gérer son souffle. Course de vitesse • Seul, • En relais, • Avec obstacle. ([HPSOHV GH VLWXDWLRQV : a) Course croisée : 2UJDQLVDWLRQ ˛ > 2 Equipes &RQVLJQH ˛ > A l’appel de … Blog. 3. This is an important and exciting recognition of our community's devotion to improving and fostering the ever-growing bicycling community in Normal. OUTIL D’EVALUATION : NATATION DE VITESSE Dominique DESCHAMPS professeur d’EPS spoteps.com Cycle 4 (niveau 4è) COMPETENCE ATTENDUE : SITUATION PROPOSEE : Niveau 3 : Produire la meilleure performance possible sur 50m selon 2 modes de nages (ventral et dorsal) en optimisant le départ 0000046784 00000 n - Mettre en relation les notions d’espace et de temps. Responsable de la communication - élève qui prendra éventuellement la parole lors de la synthèse en fin de séance. Courses de relaisCourses de relais Pour courir vite, il faut privilégier cette partie afin de chercher à entretenir la vitesse lors de la pose d’appui, en avant pied, et de diminuer la phase d’amortissement. Évaluation. courir droit) + il ne faut pas ralentir et garder sa vitesse pendant toute la course. Feb. 3, 2021. Courir droit : 1 3 Le train sur les rails 2 3 Courir avec de bâtons 3 3 Renforcer les acquis Réagir à un signal : 1 3 Les 3 tapes 2 3 La position de départ 3 3 Renforcer les acquis Terminer sa course 2: 1 3 Le duel 3 Course contre la montre à l’envers 3 3 Renforcer les acquis Améliorer sa foulée 2: 1 3 Les 15 plots 3 Monter ou descendre l’escalier 0000002380 00000 n ابومحمد4444. Accélération. 0000001216 00000 n 0000006346 00000 n Déroulement : Étape 1 : 10' Collectif Situation de départ L’enseignant présente aux enfants différents objets qui se déplacent. 16-08-12 14:56 بواسطة ابومحمد4444. 0000003816 00000 n 0000088450 00000 n Engage students in your virtual classroom with Prezi … Course de vitesse - cycle 3 Liste des unités d'apprentissage. Réaction au signal. Courses de vitesse - Maintenir sa vitesse … Courses de vitesse Courses de vitesse Courses de vitesse Réagir vite au signal de départ. 17: 8,652: مثبــت: Un cycle d e 9 seances de la course de vitesse selon les op 2009 pour 2AC. 3764 0 obj << /Linearized 1 /O 3769 /H [ 1496 907 ] /L 1399106 /E 91954 /N 36 /T 1323706 >> endobj xref 3764 24 0000000016 00000 n %PDF-1.3 %���� ([HPSOHV GH VLWXDWLRQV : a) Course croisée : 2UJDQLVDWLRQ ˛ > 2 Equipes &RQVLJQH ˛ > A l’appel de … Course de vitesse • Seul, • En relais, • Avec obstacle. débutants – Cycle 3 – janvier 2002 14 CYCLE 3 EXEMPLE D’UNITÉ D’APPRENTISSAGE EN COURSE DE VITESSE SITUATION DE RÉFÉRENCE : CONTRE LA MONTRE COMPORTEMENTS ATTENDUS NIVEAU COMPORTEMENTS OBSERVABLES SITUATIONS DE REMÉDIATION trailer << /Size 3788 /Info 3757 0 R /Root 3765 0 R /Prev 1323694 /ID[<271648d0848424be9fd85d68b928372e><599fa48fc9dfbbc7261ff7dd1eb37440>] >> startxref 0 %%EOF 3765 0 obj << /Type /Catalog /Pages 3760 0 R /Metadata 3758 0 R /Outlines 271 0 R /Threads 3766 0 R /OpenAction [ 3769 0 R /XYZ null null null ] /PageMode /UseNone /PageLabels 3756 0 R /StructTreeRoot 3768 0 R /PieceInfo << /MarkedPDF << /LastModified (D:20040707193722)>> >> /LastModified (D:20040707193722) /MarkInfo << /Marked true /LetterspaceFlags 0 >> >> endobj 3766 0 obj [ 3767 0 R ] endobj 3767 0 obj << /I << /Title (\376\377\000A\000r\000r\000i\000v\000\351\000e)>> /F 128 0 R >> endobj 3768 0 obj << /Type /StructTreeRoot /ClassMap 302 0 R /RoleMap 304 0 R /K 1809 0 R /ParentTree 3550 0 R /ParentTreeNextKey 36 >> endobj 3786 0 obj << /S 858 /O 978 /L 994 /C 1010 /Filter /FlateDecode /Length 3787 0 R >> stream CYCLE 3 MODULE D’APPRENTISSAGE COMPETENCE: Réaliser une performance mesurée. With some big help from Vitesse Cycle owner and Normal Mayor Chris Koos, Normal has now been recognized by the League of American Bicyclists as a Bronze Level Bicycle Friendly Community. La mise en oeuvre des conduites motrices de + en + coordonnées et enchainées entamée au C2 se poursuit au C3. Épreuve du 100 m. Départ Accélération Vitesse stabilisée Décélération Arrivée. 22-12-19 00:50 بواسطة ابومحمد4444. 0000002750 00000 n * Assumer différents rôles. Figure 1 :Décomposition des étapes constituantes de la course de vitesse. les courses de vitesse aux cycles 2 et 3 > 2- EPS - cycle 2- cycle 3 Enseigner des compétences > Champ d’apprentissage 1 : produire une performance optimale, mesurable, à (...) > Les courses aux cycles 2 et 3 vitesse de course. Départ. Ce blog est un lieu de partage, n'hésitez donc pas à laisser vos commentaires! =) 2017-2020 : CE1-CE2-CM1-CM2 2016-2017: CE2-CM1 2015-2016 : PS. En cycle 3 : en plus des yles préédents, il s’agira pour l’élève d’étalonner sa distance de course avant de partir. g��]����� �"v����=��RK�����N2���;���c�w@c���f�TV�p�e�TG� ���s}��_"���S]���t����{�F�؝�S�Ӈ�^�g����+>0��㛸�^qt��G59��6��nL��`-C�Fkv��o���夎t2�ёs�f\���N�#�I̵��Y��Mх��|a�{�uk��fm�K�?���M��I�{M�,n�/��n�l���9Bx�/�VG9�?��d�9G�]v�Nf de la ligne d’arrivée. « 6 / 6 » ATHLÉTISME – COURSE DE VITESSE Définition de l'activité Produire une performance s’appuyant sur le verbe d’action courir PRÉSENTATION DES UNITÉS D’APPRENTISSAGE Problèmes à résoudre Identifier les différents espaces athlétiques (lignes de départ et d’arrivée, sens de course … Constituer n groupes de 3 élèves de même niveau (cf : situation de référence) ... course par 2 de même niveau ... %XW GH OD VpDQFH : Passer la ligne d’arrivée à pleine vitesse. Accélération. Nous proposons un programme en ligne avec 2 cycles de 4 semaines d'entraînements de la vitesse et 200 idées d'exercices pour travailler la vitesse.. Ce guide s’adresse aux coachs d'équipes séniors qui cherchent des exemples de cycles d'entraînements et des idées d’exercices pour travailler la vitesse. Accélération. Source : Équipe départementale EPS1 Sarthe – Aide aux P.E. Réaction au signal. - Maintenir sa vitesse sur un temps donné (8 secondes) ou sur une distance d’une trentaine de mètres. Ce guide s’adresse aux coachs d'équipes U12-U14 qui cherchent des exemples de cycles d'entraînements et des idées d’exercices pour travailler la vitesse. Course de vitesse CE2 n°1; Course de vitesse CE2 n°2; Course de vitesse CM1 n°1; Course de vitesse CM1 n°2; Course de vitesse CM2 n°1; Course de vitesse CM2 n°2; Liste des situations d'apprentissage. 0000088658 00000 n 0000035759 00000 n EPS Unité d’apprentissage : la course de vitesse Cycle 2. Bienvenue et bonne visite ! Courses de vitesse Réagir vite au signal de départ. o Activité des élèves : Manche 3 course 1 + 2 o Bilan : Pour courir vite il faut : avoir une bonne position de départ et partir vite, courir droit et maintenir sa vitesse pendant toute la course. Saut • En longueur (sans/avec élan, tailles de la zone), V,Z�%��)��VYT b"��h�^��2hb�\Иq�Jĥ��*� .���'#M�>9���p��~����s�;� L� ?�c��1MF �+��K�BDN���#M����x�9,�Z-�TD? Lancer • Lancer de poids (zone de plus en plus éloignée) • Lancer de disque. Situation de référence : Réaliser un 30m départ debout en opposition avec au moins 1 adversaire de son niveau.. Compétences attendues : *Réaliser la meilleure performance possible lors d’une course de vitesse. - Moduler la vitesse d’exécution. 0000001249 00000 n vitesse de course. 4 POINTS Equilibrer l’amplitude des 3 bonds 4 POINTS maitrise insuffisante vitesse réduite pour atteindre la zone d’impulsion 0.5 point maitrise fragile vitesse élevée mais appel en dehors de la zone d’impulsion 2 points Équipe départementale EPS1 Sarthe – Aide aux P.E. Pour ces derniers, le cycle avant correspond à la part antérieure de la poulaine (le pied est devant le bassin). 0000000835 00000 n Figure 1 : Décomposition des étapes constituantes de la course de vitesse. Course de vitesse CE2 n°1; Course de vitesse CE2 n°2; Course de vitesse CM1 n°1; Course de vitesse CM1 n°2; Course de vitesse CM2 n°1; Course de vitesse CM2 n°2; Liste des situations d'apprentissage. Cette vitesse sera donc fonction de l’amplitude et de la fréquence des foulées (longueur et nombre d’appuis par unité de temps). 7 benefits of working from home; Jan. 26, 2021. Atteindre la zone la plus éloignée avant le 2 ème coup de sifflet. ACTIVITES ATHLETIQUES: Course de vitesse avec et sans obstacles OBJECTIFS DU MODULE: - Coordonner et enchaîner les actions. débutants – Cycle 2 – janvier 2002 Consignes : Partir au 1 er coup de sifflet. Compétences fin de cycle -- course de vitesse : partir vite à un signal, maintenir sa vitesse pendant huit a neuf secondes, franchir la ligne d'arrivée sans ralentir -- course d'obstacles : courir et franchir trois ou quatre obstacles bas successifs en ralentissant le moins possible This is an important and exciting recognition of our community's devotion to improving and fostering the ever-growing bicycling community in Normal. 0000002781 00000 n �a: 0000001352 00000 n de la ligne d’arrivée. Maintien de la Finish. 0000001496 00000 n مثبــت: La course de vitesse au cycle 3. 0000003535 00000 n - Maintenir sa vitesse sur un - Courir vite sur 40 mètres. Conduites motrices au cycle 3 Au plan moteur -Répertoire moteur de base s’est construit dès la naissance et à l’école maternelle. Courses de relaisCourses de relais 0000088738 00000 n Cette vitesse sera donc fonction de l'amplitude et de la fréquence des foulées (longueur et nombre d'appuis par unité de temps). vitesse de course. Cycle 3 (niveau 6è) COMPETENCE ATTENDUE : SITUATION PROPOSEE : Produire la meilleure performance possible sur 25m en crawl et sur 25m en dos, en optimisant le rapport amplitude fréquence, l’équilibre entre les 2 nages et la respiration. 0000005048 00000 n Assumer au sein d’un petit les rôles de starter, chronométreur, observateur et secrétaire. À l’âge de 6/7 ans, transformation des patrons moteurs de base achevée. 0000003578 00000 n Cette vitesse sera donc fonction de l’amplitude et de la fréquence des foulées (longueur et nombre d’appuis par unité de temps). En cycle 2 : il s’agira de répondre rapidement à un signal, et courir le plus rapidement possible en essayant de partir de plus en plus loin. Chez Orphée, vous trouverez en EPS une unité d'apprentissage en : - GYMNASTIQUE - JEUX COLLECTIFS. Départ. 'Ǩ Juge 0000005285 00000 n de la ligne d'arrivée. courir 7 … Réaction au … Déroulement : Étape 1 : 10' Collectif Situation de départ L’enseignant présente aux enfants différents objets qui se déplacent. Activité 1: Connaître quelques ordres de grandeur de la vitesse. �x�,��.��v =H/�/Ӈp{� 8J_�����>����<. 0000002403 00000 n With some big help from Vitesse Cycle owner and Normal Mayor Chris Koos, Normal has now been recognized by the League of American Bicyclists as a Bronze Level Bicycle Friendly Community. 1- Le départ. En 4 secondes, départ arrêté, atteindre la zone la plus éloignée. Course Course longue • 8 à 15 minutes, • en binôme, puis seul, • gérer son souffle. - Maintenir une trajectoire rectiligne (bras et regard horizontal, dans l’axe de la course). Niveau : Cycle 3 La notion de vitesse : unités utilisées Séance : 1/3 Domaine : Mouvement Compétences : - Connaître les unités utilisées pour mesurer la vitesse. Courses de haiesCourses de haies À partir de 3 parcours avec des haies distantes de 5, 6 ou 7 mètres : adapter sa foulée pour maintenir sa vitesse de course ; repérer et utiliser son pied d’appel ; choisir le parcours permettant d’obtenir la meilleure performance. 0000004718 00000 n Five strategies to maximize your sales kickoff; Jan. 26, 2021. Pour me contacter : lespetitsbrouillons@outlook.fr Courses de haiesCourses de haies À partir de 3 parcours avec des haies distantes de 5, 6 ou 7 mètres : adapter sa foulée pour maintenir sa vitesse de course ; repérer et utiliser son pied d’appel ; choisir le parcours permettant d’obtenir la meilleure performance. 1- EP en maternelle : Agir, s’exprimer, comprendre à travers l’activité (...), Les nouveaux programmes - Les documents d’accompagnement, La place du corps à l’ecole maternelle et dans les apprentissages, Objectif 1 : Agir dans l’espace,dans la durée et sur les objets, Objectif 2 : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements (...), Objectif 3 : Communiquer avec les autres à travers d’actions à visée (...), Objectif 4 : collaborer, coopérer, s’opposer, 2- EPS - cycle 2- cycle 3 Enseigner des compétences, Champ d’apprentissage 1 : produire une performance optimale, mesurable, à (...), Champ d’apprentissage 2 : Adapter ses déplacements à des environnements (...), Champ d’apprentissage 3 : s’exprimer devant les autres par une prestation (...), Champ d’apprentissage 4 : conduire et maîtriser un affrontement collectif ou (...), EPS et scolarisation des élèves en situation de handicap, 5- EPS - Education artistique et culturelle, 7 - Partenariat : conventions - documents pédagogiques, Les conventions signées aux différents niveaux (national et départemental), 6- Documents pédagogiques élaborées en partenariat - cycle 3, 8- Des problématiques particulières en EPS, EPS adaptée à des contextes particuliers, Activités à Taux d’Encadrement Renforcé (ATER), 11- Opération "Vis ta vie de supporter", Lancement de l’ opération "Supporters" et protocole, Ressources : devenir un supporter citoyen sportif, Ressources : égalité fille garçon dans le sport, les courses avec obstacle aux cycles 2 et 3, document pédagogique les courses en durée aux cycles 2 et 3. courir 7 … On clique sur le visuel : Cette séquence est complétement inspirée de ce document . Au cycle 3: Activités athlétiques au cycle 3 Course de vitesse-Réagir vite à un signal de départ en se propulsant efficacement -Utiliser une position de départ adaptée : pieds décalés, jambes fléchies, position en bascule avec le poids du corps au-dessus de l’appui avant -Créer de la vitesse en restant dans le couloir de course Courir droit : 1 3 Le train sur les rails 2 3 Courir avec de bâtons 3 3 Renforcer les acquis Réagir à un signal : 1 3 Les 3 tapes 2 3 La position de départ 3 3 Renforcer les acquis Terminer sa course 2: 1 3 Le duel 3 Course contre la montre à l’envers 3 3 Renforcer les acquis Améliorer sa foulée 2: 1 3 Les 15 plots 3 Monter ou descendre l’escalier Quelles grandeurs doit-on connaître pour calculer la vitesse? Retour au calme : La respiration 5’ - collectif 0000005517 00000 n Lors de la deuxième course, la vitesse de l’élève est contrôlée par un ra-dar fixe (calcul de la vitesse par un ob- Les contenus Au cycle 3: Activités athlétiques au cycle 3 Course de vitesse-Réagir vite à un signal de départ en se propulsant efficacement -Utiliser une position de départ adaptée : pieds décalés, jambes fléchies, position en bascule avec le poids du corps au-dessus de l’appui avant -Créer de la vitesse en restant dans le couloir de course

Ellen Degeneres Mariage, Hugo Becker Films Et Programmes Tv, Récitation Coran Magnifique Voix Mp3, Syntec/prime De Vacances/peut-on S’en Exonérer ?, Humour Sur La Mort, Michel De Montaigne, Pièce 2 Centimes Euro Rare Allemagne, Bella Ciao Paroles En Français,